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幼儿园安全教育现状与对策

 论文栏目:安全教育论文     更新时间:2018/3/11 17:02:08   

【摘要】南疆近年来大力发展学前教育,兴建几千所幼儿园,笔者通过走访阿克苏、喀什、和田等地幼儿园,实地调查南疆幼儿园安全教育开展现状,发现南疆幼儿园存在安全教育内容零散,不具体,缺乏正规系统的安全教育教材,教师开展安全教育以说教为主,教学效果不尽人意,教师本身安全教育意识不强等问题。针对南疆幼儿园安全教育实施现状,笔者提出相关解决对策。

【关键词】南疆幼儿园;安全教育;现状;对策

一幼儿园安全教育的重要性

保护幼儿安全,呵护幼儿健康成长是学前教育的一项重要工作内容。幼儿从小树立安全意识,掌握基本的安全知识和技能,养成良好的行为习惯,具备自我保护能力,可以将安全事故指数降到最低,当意外发生的时候,能够沉着应对,这种安全意识与技能将根植于幼儿心中,受益终身。

二南疆幼儿园的安全教育现状

第一,南疆幼儿园的安全教育内容不系统。笔者通过走访阿克苏、和田、喀什等地的幼儿园,了解到他们缺少系统的、园本化的安全教育课程,基本上老师随机想起什么就讲什么,比如过马路要和爸爸妈妈一起、记住爸爸妈妈的手机号等,安全教育内容零散,不具体,没有相关教材,教师备课无从下手。第二,南疆幼儿园安全教育形式有待完善丰富。南疆幼儿园在开展安全教育时,教学形式单一,教学课程以说教为主,枯燥无味,难以引起学生兴趣,教学效果不尽如人意。教育往往流于口头,并没有生动的、有组织的专题教育支撑,天天喊着防火防震,禁止打闹,禁止独自和陌生人接触等口号,却没有说明为什么要这样做,儿童对口号的内容难以理解,没有遵循儿童的认知发展规律。第三,南疆幼儿教师本身安全教育意识淡薄,缺乏基本的安全知识与技能。南疆幼儿教师由于自身水平限制,本身安全教育意识淡薄,缺乏基本的安全知识与技能,更别说拥有安全教育指导经验了。教师无法灵活运用适合的教育方法,做不到在日常生活和游戏中有效地开展安全教育。南疆一些乡村幼儿园基本上是远离马路,孩子们基本看不到车辆,看不到红绿灯、斑马线,教师认为没有必要教给孩子交通安全知识。

三南疆幼儿园安全教育对策

第一,丰富南疆幼儿园安全教育内容,形成系列安全教育绘本教材。安全教育的内容是很广泛的,有交通安全教育、消防安全教育、食品卫生安全教育、游戏安全教育、生活安全教育、玩具安全教育、急救常识教育等等。教师们应集体协作,将各项安全教育内容以图画、故事形式汇编成绘本教材。读绘本是孩子最乐意做的事之一,孩子通过读安全教育绘本,既能走进故事世界,又能掌握安全知识与技能,何乐而不为呢?除此之外,绘本教材便于教师备课,针对每个主题开展系列活动,将安全教育的每个知识点渗透到孩子心灵。同时,绘本教材也便于家长在家庭生活中随时随地对幼儿进行安全教育。第二,创新南疆幼儿安全教育形式。其一,创设情境,让幼儿真实体验某种情境,如师生共同模拟表演“大家一起来灭火”,幼儿学习逃生的基本方法以及使用灭火器的正确方法等。其二,充分利用游戏对儿童的教育作用,如通过角色扮演游戏让幼儿分别扮演警察、路人,让幼儿在实践中掌握最基本的交通安全知识。其三,幼儿通过观看视频,了解危险时小朋友受到伤害的画面,教师再教小朋友怎样避免这种伤害效果更佳。其四,通过评选幼儿安全小标兵,提高其责任感,同时鼓励其他小朋友做下一个安全小标兵,实现幼儿整体安全意识的提升。其五,对幼儿曾经接触过的安全知识用不同的教育手段巩固与深化,促使幼儿安全知识内化和安全行为的形成。对幼儿的安全教育形式远不止于此,幼儿教师在实践中应多思考,将每种主题的安全教育内容用多样化教育手段刻到每个幼儿心中。第三,加强南疆幼师遴选机制,全面提升南疆幼师安全责任意识。南疆积极响应国家号召,大力发展学前教育,近几年投资兴建几千所幼儿园,南疆幼师缺口大,招聘的幼师素质参差不齐,因此要加强南疆幼师遴选机制,招聘的教师要具备幼儿园教师资格证书。入职后,年轻教师应主动争取机会参加培训,如一些“国培”计划。教师外出参会学习视野自然变宽,职业素质自然提高,会把最先进的思想和教学理论带回幼儿园,和孩子们相互碰撞出新的火花。同时,幼教管理者要加大对幼儿园教师的安全教育培训工作,教师应把安全教育教学活动放在一个正确的高度。每个幼儿园都应健全安全教育管理机制,加大对幼儿教师安全教育内容、安全教育形式的评价力度。教师要增强责任意识,在幼儿园一日活动中,抓住教育契机,耐心讲解,减少幼儿受伤发生率。第四,学前教育专业理论课教师应适当增加安全教育章节学习的课时数。学前教育专业学生要学习健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的课程内容。其中安全教育包含在健康领域里,幼儿安全教育内容仅占用学前儿童健康教育总课程的一个单元。针对这部分内容,教师一般用2个理论学时授课,1个实践学时学生试讲。为了让即将成为幼儿教师的学生们提高安全意识,更好地掌握安全教育知识,教师应适当增加理论学时数和实践学时数,如一些意外事故的预防和急救知识,平时课堂上基本上是一带而过,应当做到精讲细讲,师生共同挖掘出更多的安全教育主题,做成安全教育精品课。

参考文献

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作者:闫昕

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