中国网上澳门金沙娱乐网

儒家传统优秀思想对德育工作的启示

 论文栏目:德育工作论文     更新时间:2018/5/17 10:48:51   

摘要:孔孟之道是儒家思想的基础,孔子、孟子也是儒家思想的创立者与发扬者,他们非常重视道德教育与建设,其中孔子倡导的“仁者”、“爱人”以及孟子强调的“仁义”都蕴含着丰富的道德教育理念。在高校德育工作中要引入孔孟儒家传统优秀思想,使其融入其中,在运用时,坚持儒家传统优秀思想文化与创新理论相结合的原则,同时,在高校德育工作中运用儒家传统优秀思想时要注重三个着眼点,采取因材施教和启发式教育方法,组织各种课外的道德实践活动。

关键词:儒家;思想;创新;德育

一儒家德育思想的内容

孔子将德育对学生产生的积极作用作为关注的重点,努力探索和讨论德育对学生产生的积极教化影响,并且能够要求学生坚持“志于道”,只有将志向立于道之上才能实现“据于德”,道与德兼修同进实现仁与礼的发展。所谓“仁”就是人内部的修为,“礼”是人的外部表现,“仁”的修为需要“道”的深刻领悟,“礼”的完美呈现需要“德”的积极教化,这两者是密不可分的。对于德育,儒家思想提倡“性相近,习相远”,儒家思想中认为人性都是相识的,在人生的开始都是一张白纸,后天的一切行为都为将人塑造成不同的样子,所以开展道德教育对于后天“君子人格”的发展与养成是尤为重要的。所谓“君子教育”最基本的规则就要求“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动”及“克己复礼”。儒家思想中将“礼”与道德教育紧密联系。孟子在继承孔子的“仁礼”德育思想的基础上进一步提出了“义、智”合称“四德”,孟子的理想是“圣君”,就是希望有圣明的君主能够接受他的仁政思想。由此,他以“性善论”为基础、构建了“圣君”与“民为本”思想德育体系来指导道德教育工作。孟子的“圣君”理想和“仁义礼智”四德教育结合“民为本”思想体系目的类似于《大学》中的“修、齐、治、平”思想,它们都是体现了儒家思想中倡导人民积极入世和君主能够做到的仁民爱物教育思想。

二儒家德育思想对现在高校德育的价值

(一)儒家德育传统思想为高校德育工作提供精神给养

民族复兴的核心关键是由一个国家的民族文化决定的。高校德育也是对中华优秀文化的弘扬。中华优秀文化主要是指儒家传统优秀文化,也是民族精神,同时它也是高校德育的主要模范版本,高校教育不仅仅传授理论文化知识,还要对其思想品德进行教育,这也是教育的根本,这也就决定了儒家传统优秀思想文化与高校教育是分不开的,也体现出儒家传统优秀思想对高校德育的重要性。高校要有营养的汲取儒家传统优秀文化,使其能被其合理利用,高校在对大学生进行德育时,也要不断的丰富其内容,使儒家传统优秀思想能够很好地融入到高校德育中,使其在高校培养国家社会优秀人才时起着十分重要的作用。

(二)儒家传统文化位高校德育工作提供创新动力

随着时代的不断更新变化,每个时期对应的儒家传统优秀文化是不完全一样的,高校的教育也应该是将传统的儒家优秀文化与社会的发展相结合,来使大学生树立正确的儒家传统思想德育观,从而也为我国提倡高呼的建立和谐社会提供思想支撑。在社会不断的发展形势下,高校需要合理有效的汲取并继承儒家传统优秀文化,在不断创新中,并同时丰富高校德育的工作内容,从而建立新的教育思想,来解决大学生在日常中处理人际关系以及情感不顺等问题。特别是在经济迅速发展、信息技术也不断高科技信息化,道德教育运用的领域也日趋扩大。儒家传统优秀思想是在众多思想教育中占有比较突出的地位,可以将其全面深入的融入到高校德育工作中。高校可以充分的利用其思想,在创新中创建新思想,以此来更好的教育培养大学生。

(三)发扬儒家传统文化更有利于德育目标的实现

高校德育的主要目的就是培养优秀的国家人才,这也是德育工作的出发点和最终目的。高校德育也就是希望大学生在行为素质、高贵品德以及情感认知上能有所提升,达到社会需求的标准。儒家传统优秀的思想中的德育与社会各大高校中的德育中的很多理论和教育方法是不睦而合的,有着许多共同点,利用儒家传统优秀文化,有利于对大学生的思想教育,从而实现各大高校德育的目标。

三孔孟德育思想融入高校德育的思路

(一)坚持传统与创新相结合的原则

随着社会的发展,儒家传统优秀思想在每个时期也都会有不同的表现形式,这些优秀思想的内涵和其表现形式是与社会的存在和社会意识分不开的,两者相互作用的结果。当今的儒家传统优秀思想是过去优秀历史和当今社会发展的新产物。现当今的儒家传统优秀思想是在儒家传统文化的基础上继承和创新发扬,这些优秀的儒家传统思想将为各大高校的德育提供了良好的学习思想,从而提高了高校的办学声誉,使其朝着高品质的教学水平发展。只有在儒家传统优秀思想基础上,不断结合社会的需要,不断的创新,才有可能诞生出新的儒家传统优秀思想,才能使其更好的运用于各大高校,发挥其持久的生命力。高校要合理的运用儒家传统优秀思想,在探索中不断创新,使其更好的促进高校的蓬勃发展,提高高校德育的教学效率,培养出更多更好的社会人才。

(二)儒家德育思想融入高校德育中的重要应用

(1)儒家传统德育思想融入社会主义核心价值观教育。我国颁布和印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》要求“让优秀传统文化在新的时代条件下不断发扬光大”。在新时期面临新的德育挑战,对于我国高校德育建设工作来说,该要求应该是作为纲领性文件进行解读和贯彻落实,全面发挥德育工作对培养和践行社会主义核心价值观的基础作用和指导作用,如果可以将这一纲领性文件做到理解透彻贯彻到底坚持发挥德育工作的指向标作用,一定可以使得传统优秀的文化发扬光大。(2)儒家传统德育思想汇入大学生情感养成的教育。高校德育的目的就是为国家培养栋梁之才,这就要求要培养他们热爱祖国、热爱每个公民,同时也要热爱科学并拥护我们的社会主义,然而这些都需要以情感为基准。高校德育老师不仅要传授思想政治方面的知识、还要注重大学生情感素质方面的培养,要做到思想与情感相结合,在实践中能够合理高效的运用。高校德育教育时,要把学生的情感素质教育放在首位,只有这样才能高效的提高学校的教育水平。随着社会经济文化的不断发展和推进,互联网的广泛运用,人们交流的方式也越来越广阔,人与人之间的交流也日益密切,这将在大学生情感交流方面提出了更高的要求。(3)儒家传统德育思想渗入人文素质教育。高校不仅要培养学生的思想道德文化知识的提升,也要提高学生的人文素质。人文素质是指学生要在人文科学方面的所具备的素质水平以及对事物的认知能力。高校要加强学生对儒家传统优秀思想教育,这样不仅可以提高学生对人文理念的了解,还可以激发大学生在情感方面的智慧和素质,进一步丰富大学生的情感知识,使学生的情感世界更加丰富多彩,高校既要关注课堂上传授的文化知识,也要关注高校学生的人文素质的提高。随着时代的不断更新,我们既要在现代科技发展的方面给与关注,也要在教育中不断渗入了解儒家传统优秀思想文化的科学理念,从而实现大学生在人文素质方面的得以全面提升。儒家传统优思想是为高校在人文素质教育方面的开展提供了良好素材,尤其是儒家传统的优秀思想中的科学性、在现实世界的实用性、合理性的优点,将会进一步的提升新一代大学生在人文素质教育方面的水平,同时也会起到强化并给与指导性的作用。

(三)儒家传统文化融入高校德育工作中的教学方法

(1)因材施教法。一所好的学校,在教学中必定是要因材施教的,高校的德育也不例外,要根据不同的人,来对其采取不同的教育方法。因材施教这就会对德育老师的自身素质水平等方面的要求有所提高,这不仅要求他们要具体夯实的德育理论知识,还要要求他们要精通教育学和心理学等方面的知识,只有这样才能会对每个学生的心理文化等方面有所推测和了解,这样才能对每个学生做出客观的评估,了解并认识到每个学生的真正需求,从而对每个学生使用不同的教学方法对其进行教育,从而实现“因材施教”。高校在平时的日常德育时,德育老师可以运用自身所掌握具备的专业的文化知识以及在实践中的教学经验,对每个学生进行日常观察,并对每个学生的行为作出准确的预估和判断,关注每个学生的思想教育和学习状态,并根据每个人的不同行为来采取不同的教育方法,做到具体情况具体分析,从而来提高学生的道德教育水平。(2)启发式教育法。在儒家传统优秀思想教育中运用了启发式教育来对其弟子进行教育,取得了不同凡响的成就。而在当今高校的德育中,也应引入儒家传统优秀思想中的启发式教育法,这将有利于提升并改善高校德育的方法,也利于提升学生的学习兴趣和效率。高校在开展德育课程中,德育老师要掌握学生具备的素质,要把握并抓住每个好时机,来对学生循循善诱,不断激发并鼓励他们,让他们能够自我思考,不断的想象创新学习。儒家传统优秀思想德育中的启发式教育方法,首先是德育老师针对一些问题让学生先思考,等他们思考过后,对于仍有疑问的问题,再给与一些重要的提示和指导,这样启发的教育模式,就是在培养学生的独立思考能力以及解决问题的能力,同时还可以激发他们的学习兴趣,增强自身的自信心和解决问题的自豪感。这种启发式教育是通过德育老师先发挥主动能动性和指导性,通过一些问题和疑问,来调动学生的学习主动性和积极性,突出学生的主体地位,培养每个学生的独立学习能力,从而来促进学生自身能力的提升和发展,同时还可以通过师生间的互动,来增强师生情。

(四)开展丰富多彩的道德实践活动

理论与实践相结合,是形成各种思想以及其他事物的必要过程,儒家传统思想也不例外。比如明代王阳明的“心学”。在各大高校进行德育时,学校和老师要多组织一些道德实践活动,鼓励大学生把课堂上所学的理论知识在现实生活中灵活运用,学会如何处理人际关系,做到理论与实践合二为一,是学生更能熟练的掌握所学到的儒家传统优秀思想,同时也可以丰富他们的生活。学校也可以在校内组织各种社团活动,开展德育活动,让学生都能够亲身体验并融入到社会实践活动中,比如:在周末时,可以组织一起去敬老院去看望孤寡老人,让学生充满爱心,富有关爱老人的责任心,同时也会激发大学生对老人群体的关注,让他们会自觉的为老人贡献一份力。

结语

综上所述,儒家传统优秀思想对高校德育有重要的作用,它将为高校德育提供良好的思想文化,同时也利于儒家传统优秀思想的创新,以及儒家传统优秀思想内容的丰富,也有利于高校德育目标的实现。因此,在高校德育工作中要把儒家传统优秀思想融入到其中,并对儒家传统优秀文化进行继承,同时还要对其进行创新,在教学时要采取“因材施教”和“启发式”的教育方法,开展多种多样的课外道德实践活动,做到理论与实践相结合,从而提高当代大学生的整体道德水平,为国家社会培养出高才能、高素质的优秀人才。

参考文献:

[1]杨伯峻,杨逢彬.论语译注[M].长沙:岳麓书社,2009.

[2]李存山.反思儒家文化的“常道”[J].孔子研究,2011,(2).

[3]江旺龙,马克锋.合作主义东渐与儒家文化现代化转型[J].天津社会科学,2009,(5).

[4]刘燕.当代大学生道德行为的突出问题及引导路径[J].中国高等教育,2012,(5).

作者:刘维婷 单位:安徽中医药大学

学术网收录7500余种,种类遍及
时政、文学、生活、娱乐、教育、学术等
诸多门类等进行了详细的介绍。

德育工作论文
@2008-2012 学术网
出版物经营许可证 音像制品经营许可证
主机备案:200812150017
值班电话
0825-6697555
0825-6698000

夜间值班
400-888-7501

投诉中心
13378216660
咨询电话
唐老师:13982502101
涂老师:18782589406
文老师:15882538696
孙老师:15982560046
何老师:15828985996
江老师:15228695391
易老师:15228695316
其它老师...
咨询QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
业务
综合介绍
在线投稿
支付方式
常见问题
会员评价
官网授权
经营许可
关于我们
网站简介
版权声明
友情链接
人员招聘
联系我们