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中学体育教学引入体育游戏的必要性

 论文栏目:体育游戏论文     更新时间:2018/5/17 11:15:42   

【摘要】体育游戏以其独特的特点和价值使其在体育教学中具有巨大的潜力,有益于提高教学质量,顺利完成教学任务。本文分析了体育游戏的特征和比亚性,并提出体育游戏在中学体育教学中的应有策略,以期为中学体育教师科学使用体育游戏提供有益参考。

【关键词】中学体育教学;体育游戏;特征;必要性;策略

1前言

体育游戏作为一种以身体练习为手段,以增强体质,娱悦身心及陶冶性情为目的的现代化的游戏方法。在中学体育教学中,形式多样、内容丰富的体育游戏,不仅可以锻炼身体,寓教于乐,还可以培养中学生良好的团结协作意识,同时可以开发智力,陶冶情操,对掌握动作技能有良好的帮助作用,所以,深受学生喜爱,也得到体育教育工作者的普遍重视。所以,在中学体育教学中如何科学运用体育游戏来进一步提升教学效果,已成为体育教师探讨的新问题[1]。

2认识体育游戏

2.1内涵

体育游戏指的是以身体练习为手段,以增强体质,陶冶性情为目的的现代游戏方法[2]。

2.2溯源

体育游戏历史悠久,不过,作为一门学科,体育游戏还很年轻,自1988年始,国家教委才将体育游戏作为体育教育专业必修课的精神,随后很多专家学者对其理论和实践进行大量的研究,取得丰硕的成果,体育游戏学科日臻成熟[3]。

2.3理论基础

1)适合中学生的生理特点。中学生的神经系统发育不够完善,神经兴奋与抑制过程不够均衡,表现为兴奋大于抑制,且容易扩散,尤其是抑制过程不够完善,有意注意能力偏低,稳定性差,代谢旺盛,很容易疲劳不过也容易恢复,传统方式教学显得课堂单调,学生容易产生厌倦感,影响教学效果,而游戏本身竞技性较强,内容丰富且形式多样,中学生对此产生浓厚的兴趣,从而提升教学效果。2)适合中学生的心理特点。中学生最大心理特点表现为情绪快而强,对新异事物兴趣点较高,对感兴趣的事物优先注意且具有向往心理,进行感兴趣的活动时,大脑皮层容易达到适度兴奋状态,从而快速建立暂时性神经联系,大大缩短运动技能的形成,对于感兴趣的活动能够持久且集中的注意,可有效推迟疲劳,延长工作时间。

2.4特征

1)教育性。教育性特征主要表现为通过体育游戏能够有效培养中学生德、智、体、美等全面发展,有利于培养其积极进取、勇于开拓的精神,培养其正视比赛胜负,胜不骄败不馁。2)娱乐性。体育教师根据具体的教学内容选择合适的体育游戏,中学生在体育游戏中可充分体会到游戏的乐趣,愉悦的氛围下锻炼身体并掌握运动技术,活跃课堂气氛,在玩中掌握运动知识。3)多样性。体育游戏内容非常丰富,体育教师可根据不同的项目选择相对应的体育游戏,同时结合学生特点采用不同的游戏内容,从而达到增进健康,掌握技能的目的。

3中学体育教学中引入体育游戏的必要性

3.1有利于激发中学生的体育学习兴趣

通过体育游戏能够培养中学生的体育学习动机,激发学生练习积极性,学生在愉悦中达到锻炼身体的效果,还可以充分感受到集体配合的乐趣,进一步激发对体育的热爱,提高教学效果。

3.2提高中学生的身体健康水平

体育游戏是以身体活动为基础,通过各种游戏方式进行活动,所以,学生通过体育游戏能够有效提高其速度、灵敏、协调及耐力等身体素质,提高学生的基本活动能力,增强器官、系统功能。

3.3塑造优良品质

在体育游戏的过程中,学生需要克服各种困难,从而培养坚强的意志品质,加强对社会及自我的认识,学会相处,提高思想品德,培养优良的个性品质。

3.4有益于掌握技术动作

教学过程中把单调的技术动作编创成游戏,从而激发中学生的练习情绪,将所学的内容在大脑中有一个初步印象,可诱导练习,促进技术动作的掌握。

3.5增强中学生的创造力

体育游戏作为中学生对自己生活能力的美好尝试,可有效发展他们的想象力和思维能力,同时在游戏过程中需要机警的观察各种情况,更需要灵活敏捷地应付各种突发事件,因此还可以有效发展其观察力、判断力和创造力。

4中学体育教学中引入体育游戏的实施策略

4.1注重安全教育

体育教学的目的是为了增强健康,提高中学生的身体素质,若在体育游戏过程中出现伤害事故则失去意义,作为体育教师,在组织游戏之前,需认真检查场地和相关器材设施,并加强对学生的思想教育特别是安全教育,防患于未然,确保学生的人身安全。

4.2与教学内容相吻合

选择体育游戏时要从体育教学目标出发,根据教学内容合理设置体育游戏,同时要结合中学生的身心特点,选择与之发展规律相适应的游戏内容,不仅可以易于接受,同时,有利于动作技术的掌握。

4.3运动负荷需合理

体育游戏过程中应合理安排运动负荷,如果不能有效控制运动负荷则容易产生疲劳,甚至容易受伤,也不利于新授课的教学,所以,需科学控制体育游戏的运动负荷,顺利完成教学目标,促进中学生身心健康的全面发展。

4.4充分发挥体育游戏的教育性体育教学中运用体育游戏时,需充分发挥体育游戏的教育功能,增强学生的组织观念,培养顽强拼搏的精神和集体主义观念,培养其优良品质。

5结束语

体育游戏在中学体育教学中具有不可替代的作用,可有效激发中学生体育学习的积极性与主动性,同时促进人际关系和谐,充分发挥中学生的主体地位,作为体育教师应加大对体育游戏研究力度,进一步提高中学体育教学质量。作者简介:董芳琳,1984年生,女,中教一级,研究方向:体育教学与运动训练。

参考文献

[1]李成明,徐登峰.试析体育游戏在中学体育教学中的作用及运用[J].内江科技,2007,28(10):30.

[2]朱向黎.浅析体育游戏在中学体育教学中的作用[J].科技信息,2013,(6):88-89.

[3]张彦林.试论体育游戏在中学体育教学中的应用[J].教育教学论坛,2014,(5):76-77.

作者:董芳琳 单位:南京市中华中学

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