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影响高中英语教学质量的因素

 论文栏目:英语教育论文     更新时间:2018/6/14 15:34:01   

摘要:英语是一门语言类型的学科,因而学生在学习过程中面临诸多困难,尤其在高中阶段的英语教学活动,其教学要求更高,教学知识难度更大,致使高中英语教学质量得不到显著的提升,不利于提高学生的英语学习成绩及学习能力。从英语教学质量的影响因素层面看,有诸多不良因素,可能对高中英语教学产生阻碍影响。为此,本文主要对影响高中英语教学质量的一系列因素进行分析,并提出提高教学质量的有效对策。

关键词:高中英语;教学质量;因素;对策

前言

在高中教育阶段,英语是主要学科之一,提高英语教学质量,可以为学生减轻高考压力。但是,在长期的高中英语教学实践中,许多英语教师虽然采用多元的教学方法而开展教学活动,希望能够提高教学质量和学生的英语学习成绩,但结果不够理想。作者结合自身的英语教学经验,认为影响高中英语教学质量的因素有许多,直接对高中英语教学活动的深入产生不良影响。因此,从该视角着手,分析提高教学质量的有效对策是必要的。

1影响高中英语教学质量的因素

新时期,教育部门对高中英语学科教学质量的要求更高,尽管许多英语教师能够积极开展教研活动,提出诸多新型教学策略,但仍然存在许多因素,影响着英语教学质量。首先,部分高中英语教师的教学理念落后,迫于升学压力的影响,未对新课改有着全面的认识,导致其在教学过程中,依然采用较为传统的教学方式,降低学生学习的积极性。其次,学生的课堂主体性未充分展现,导致其在英语课堂教学中的参与度较低,甚至置身事外,久而久之,学生的英语学习能力明显下降。因此,无论英语教师如何努力,英语课堂教学质量都得不到显著提高。最后,英语教师的教学评价方式比较单一,未能对学生给予鼓励和激励,甚至有的学生对英语学习产生挫败感,难以提高教学质量[1]。

2提高高中英语教学质量的对策

2.1教师树立正确的教育理念

高中英语教学中,教师要提高教学质量,应树立正确的教学理念,这不仅能够提高英语课堂教学效率,而且对推动高中英语教学活动深入发挥积极的作用。首先,教师应结合教学实际,及时调整自身的教学理念和采用新型的教学方法,紧随时代发展的步伐,创新英语教育。其次,英语教师在教学过程中,应强调学生的主体地位和发挥其主体作用,使之能够自觉融入到英语学习中。一方面,教师尊重学生的个体差异,根据学生的喜好特点,改变传统单一的教学方式。另一方面,高中英语教师应积极融入到学生群体中,与其成为良师益友,既能及时了解学生的学习情况,又可以掌握其学习思想动态,这对教师开展针对性的英语教学辅导工作创造良好的条件[2]。

2.2强化学生的英语自主学习意识

要提高高中英语课堂教学质量,教师有必要从激发学生兴趣视角着手,强化其自主学习意识,以调动学生参与英语课堂学习的积极性、主动性。英语作为语言型学科而存在,因而学习的最终目的是交流,但听力是表达的基础。所以,在高中英语教学中,英语教师应对学生加强听力训练,使学生能够语句中的语调、停顿、连读等情况加以把握,进而鼓励学生利用英语交流。在这一过程中,学生如若能够进行有效的英语交流,则会逐渐体会到英语学习的兴趣,同时,学生的英语自主学习意识可得到提升,为学生更好学习英语提供充足动力。例如,教师可将英文歌曲引入英语课堂教学中,鼓励学生唱英文歌曲,以达到提升学生听力能力和增强其自主学习意识的教育目的。

2.3创新高中英语教学评价方式

高中英语教学中,教师有必要创新教学评价方式,进而对学生展开多元化的教学评价,不仅能够增强评价效果,而且有助于创设良好的课堂氛围环境。首先,高中英语教师可设定师生互评、学生自评等多种评价方式,有利于引导学生从全方位视角而认识自我,对其树立正确的英语学习目标创造良好条件。其次,英语教学评价过程中,教师应尽可能多的给予学生以鼓励和激励,不吝啬褒奖,可帮助学生树立坚定的学习信念。例如,学生出现错误时,教师必须对学生加以循循善诱,使之能够正确认识到错误原因,并加以改正;如果学生在英语学习方面有些许的进步,则教师必须放大“进步”,增强学生的英语学习自信心。此外,高中英语教师还应减少试卷考核的次数,以投入更多精力与学生进行有效的互动,及时关注学生的英语学习状态,既能减轻学生学习压力,又可以使英语教学活动更具针对性[3]。

3结论:

英语学科作为高中教育的重要组成部分,其教学质量对教育教学发展发挥较大的影响,因而英语教师有必要通过有效教学方式而提高教学质量,以推动高中英语教育的健康可持续发展。鉴于高中英语教学质量的影响因素较多,作者结合教学实践经验而提出几方面的对策建议:一是高中英语教师树立正确的教育理念;二是强化学生的英语自主学习意识;三是创新高中英语教学评价方式。

参考文献:

[1]李钟.影响农村英语教学质量的因素及提高对策[J].知识窗(教师版),2013(04):15-16.

[2]甘晓敏.浅谈影响成人英语教学质量的因素及对策[J].校园英语(教研版),2012(04):197-198+144.

[3]易坤富.影响初、高中英语教学衔接的因素及对策[J].云南教育(中学教师),2010(10):17-18.

作者:王志敏 单位:重庆市南川区第一中学

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