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铜仁职业技术学院学术论坛杂志(订阅)

主管单位:铜仁职业技术学院
主办单位:铜仁职业技术学院
国内统一刊号:
国际标准刊号:
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

铜仁职业技术学院学术论坛杂志简介
《铜仁职业技术学院学术论坛》 Academic forum of Tongren Polytechnic College(季刊)曾用刊名:铜仁职业技术学院学报;创刊时间:2003年,语种:中文,开本:大16开,出版地:贵州省铜仁市,以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观和党的十八大精神,遵循"专业性、创新性、地方性、实效性"的办刊宗旨,依托地域文化优势和学科优势、学术优势,向外努力寻找、吸纳和接受优质稿源,反映我院职业技术教育及优质高校建设的研究成果,以学术性、地方性、综合性为特色,以培养高素质技能型人才为目标。
铜仁职业技术学院学术论坛收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 知网数据库收录
铜仁职业技术学院学术论坛栏目设置
研究报告、文献综述、简报、专题研究。
铜仁职业技术学院学术论坛杂志社介绍
1.内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《铜仁职业技术学院学术论坛》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美,稿件确认刊载后,赠送当期杂志1册。

铜仁职业技术学院学术论坛相关期刊

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《铜仁职业技术学院学术论坛》范例

蓝莓栽培管理技术
小学语文实践性作业初探
论主流报纸语言的严谨性
高职院校图书馆现状分析
番茄设施栽培绿色控病试验
中医分型辨治更年期失眠症
博落回植物根段繁殖特性研究
输血科带教工作的探索与思考
牙周康胶囊致过敏性紫癜1例
大学英语四级作文写作技巧初探
新媒体在学生工作中的实践研究
简笔画在表现过程中的规律性探讨
地方特色文化在职业教育中的生长
香烟包装设计中工艺美术的应用研究
浅议金庸小说改编影视剧的时代背景
梵净山区15℃水温硬头鳟孵化试验
调动小学生硬笔书法学习兴趣的探讨
独立学院商务英语专业课程设置初探
对违纪高职学生行为转化引导方法研究
高职院校危险化学品安全管理模式研究
调动学生兴趣,让小学数学课堂更具魅力
互联网时代高职学生自主学习优化策略研究
铜仁市“大数据创新暨产业应用”破局的研究
中国特色社会主义四大特色的政治生态学考察
聚落、空间与社会——江华瑶族传统家屋研究
更新观念,转变方式,推进职业教育观念现代化
悲剧与超越:《乡村医生》的深层结构及其意义
高职旅游英语专业实践教学校本教材研究与开发
调适与整合——以贵州剑河王村的桥为研究对象
润泽心灵,指路人生——论艺术教育的道德引导
以“中学生厌学”为例探析思想政治教育心理学
阴晴圆缺总关情——李清照、朱淑真写月诗词初探
减增自如,相映成趣——黄庭坚的三首櫽栝词简析
高职院公共课教师负面心理对学生迁移影响及对策
学校中层干部的品德修炼——从《海棠依旧》说起
铜仁市乡村旅游“乡土人才”培养情况的调研与思考
从多元系统理论看中国三次翻译高潮及翻译文学地位
师范院校教育类课程设置研究——基于实践教学理念
坚守中国传统文化是不忘初心、方得始终的根基所在
斯蒂芬·金小说集《四季奇谭》改编电影的现实精神初探
再议史籍文献中的错讹脱漏——以民国《贵州通志》为例
基于“翻转课堂”理念的高校公共选修课教学优化策略研究
认知发展理论在诗歌教学的应用——以赵谦翔《寻隐者不遇》为例
欠发达地区少年儿童社会公共教育资源开发研究——以贵州省铜仁市为例
黔东民歌在中职学校音乐课教学中的意义——以碧江区中等职业学校为例
民主党派成员在优质高职院校建设中发挥作用——以铜仁职业技术学院为例
少数民族地区小学英语教育现状及对策——以贵州省铜仁市松桃苗族自治县为例
地方高职院校毕业综合实训改革的实践与探讨——以铜仁职院农学院环保专业为例
注重教学设计,强化课堂效果,提高育人水平——经济与管理学院教学督导工作纪实
以社会服务为抓手的铜仁市免费医学生管理模式研究——“一二三四”社会服务模式对学生职业能力培养的实践探索


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