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上海教育科研杂志(订阅)

主管单位:上海市教育委员会
主办单位:上海市教育科学研究院普通教育研究所 
国内统一刊号:31-1059/G4
国际标准刊号:1007-2020
业务类型:杂志征订
杂志人气:
杂志类型:教育事业综合类杂志-G4

上海教育科研杂志简介
《上海教育科研》Shanghai Research on Education(月刊)曾用刊名:教育科研情况交流,1981年创刊,坚持面向普教、面向基层、面向教师;注重学术性与普及性相结合,理论性与实践性相结合,科学性与可读性相结合,刊登上海和各地教育理论研究、教育改革的最新动态和科研成果,成为教师了解教育改革与科研最新动态的窗口,是在国内教育界享有一定声誉的全国中文核心期刊。
上海教育科研收录情况/影响因子
国家新闻出版总署收录 万方数据库、知网数据库收录

1、中文核心期刊:

1992-2011年连续6届中文核心期刊——中文核心期刊(1992)中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、南大核心期刊:

CSSCI中文社会科学引文索引(2012—2013)来源期刊(含扩展版)

3、影响因子:

截止2014年万方:影响因子:0.324;总被引频次:1579

截止2014年知网:复合影响因子:0.344;综合影响因子:0.165

上海教育科研栏目设置
理论经纬、专题研讨、管理方略、德育视点、国际视野、决策咨询、观察与思考、心理探索。
上海教育科研杂志社介绍
1.文章标题:一般不超过300个汉字以内,必要时可以加副标题,最好并译成英文。

2.作者姓名、工作单位:题目下面均应写作者姓名,姓名下面写单位名称(一、二级单位)、所在城市(不是省会的城市前必须加省名)、邮编,不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要:用第三人称写法,不以“本文”、“作者”等作主语,100-200字为宜。

4.关键词:3-5个,以分号相隔。

5.正文标题:内容应简洁、明了,层次不宜过多,层次序号为一、(一)、1、(1),层次少时可依次选序号。

6.正文文字:一般不超过1万字,用A4纸打印,正文用5号宋体。

7.数字用法:执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字;夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表:文中尽量少用图表,必须使用时,应简洁、明了,少占篇幅,图表均采用黑色线条,分别用阿拉伯数字顺序编号,应有简明表题(表上)、图题(图下),表中数字应注明资料来源。

9.注释:是对文章某一特定内容的解释或说明,其序号为①②③……,注释文字与标点应与正文一致,注释置于文尾,参考文献之前。

10.参考文献:是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明,文中用序号标出,详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型:普通图书[M],会议论文[C],报纸文章[N],期刊文章[J],学位论文[D],报告[R],标准[S],专利〔P〕,汇编[G],档案[B],古籍[O],参考工具[K]。

11.基金资助:获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目名称及编号,按项目证明文字材料标示清楚.

12.作者简介:第一作者姓名(出生年月-),性别,民族(汉族可省略),籍贯,现供职单位全称及职称、学位,研究方向。

13.其他:请勿一稿两投,并请自留原稿,本刊概不退稿,投寄稿件后,等待审查。审查通过编辑部会通知您一般杂志社审核时间是1-3个月:如果要是到我中心给你论文代发请详细看。

上海教育科研相关期刊

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《上海教育科研》范例

1.创意设计:挑战你的智慧    刘永和,Liu Yonghe
2.教师研究的性质    郑金洲,Zheng Jinzhou
3.教育研究中的"前沿问题"之思    梅英,Mei Ying
4.信息动态   
5.幸福的他者性与为了幸福的教育    伍正翔,Wu Zhengxiang
6.隐喻在教学和教师教育中的功能    Ahmet Saban,高维
7.天使抑或恶魔——儿童隐喻性陈述探析    王友缘,Wang Youyuan
8.义务教育学校教师绩效工资政策实施效果的实证研究——基于中部四省部分县(区)的调查分析    付卫东,桂勇,Fu Weidong,Gui Yong
9.城乡义务教育均衡发展的实证研究——以广州市为例    李清刚,黄崴,李柏宁,Li Qinggang,Huang Wei,Li Baining
10.城市化进程中失地农民子女教育均衡问题的调查研究:以嘉兴市为例    黄东有,Huang Dongyou
11.国内中学生"网恋"专题调查报告    孙彩平,王春梅,Sun Caiping,Wang Chunmei
12.上海市青少年高级社会情感的调查与分析    陈宁,黄洪基,Chen Ning,Huang Hongji
13.小规模学校更具优势:来自西方的经验    章婧,王鑫,Zhang Jing,Wang Xin
14.中英课堂教学模式的跨文化比较    周彬
15.认知主义学习观与情境主义学习观    伍志鹏,吴庆麟,Wu Zhipeng,Wu Qingling
16.论谦虚心与学习    燕国材,Yan Guocai
17.谈学生的"成就感情"    雷继红
18.课堂有效教学:评价的视点及其建构    辜伟节
19.语文课堂中的情商调节    李和明
20.直面文本,于平淡之中悟真情    虞文娟,蔡建新
21.如何关注学生数学学习情感    王海赳
22.谈英语教学的情商问题    苏昌凤
23.高中生学习过程优化的实践研究    陈平,李志刚
24.巧用"留白"艺术,优化语文教学评价    陈晓松,赵书林
25.生活化的品德课堂:让儿童幸福地成长    章振乐
26.评点式阅读:迈向阅读教学过程最优化    杨翼
27.优化幼儿园音乐教研方式的新探索    张利华
28.2010年长三角黄浦教育论坛暨征文颁奖大会在南京举行    汪朵
29.午餐童趣——幼儿午餐文化浅议    杨兴国,汪岩,Yang Xingguo,Wang Yan
30.促进学生脑部语言区发展的学习环境探析    朱正靖
31.小学古诗全脑学习法初探    王薇
32.三读六步阅读法——我的自读实验课    陆保元
33.小学数学教学情境优化的三要素    许红梅
34.小学品德课有效性教学探微    蔡巧英
1.师德,隐含于教师的专业能力和实践性智慧    唐海宝,Tang Haibao
2.教师研究与专家研究的大同小异    刘良华,Liu Lianghua
3.教师专业化的哲学研究    杨素萍,Yang Suping
4.中小学教师职业生涯规划:概念、问题及对策    金连平,Jin Lianping
5."教育家"评价标准建构及其内涵解析    沈玉顺,Shen Yushun
6.教育理论与实践关系的研究现状述评    许日华,Xu Rihua
7.信息动态   
8."道德内化"究竟内化什么?——道德心理学的争鸣、转向及其教育思考    刘春琼,Liu Chunqiong
9.各地小学财政性投入不平衡状况分析    沈有禄,Shen Youlu
10.国外青少年科技竞赛研究综述    郭俞宏,薛海平,王飞,Guo Yuhong,Xue Haiping,Wang Fei
11."教改"成功并不难——以自然分材教学为例    熊川武,Xiong Chuanwei
12.自主与合作:自然分材教学的二维    刘耀明,Liu Yaoming
13.自然分材教学:一种教与学的幸福体验    葛未来,Ge Weilai
14.城镇小学生学习习惯的实证分析——对5省市17所学校5600名学生的调查    田澜,Tian Lan
15.小学生学习拖延现状调查及对策思考    曾玲娟,Zeng Lingjuan
16."高中取消文理分科"大讨论的反思    齐军,Qi Jun
17.试析教材编制的不良暗示——百年小学课文《狐狸和乌鸦》的启示    范远波,Fan Yuanbo
18.基于细节的学校文化建设    任国安
19.追求教育科研实效性的三个要素    徐志涛
20.区域推进学校学习共同体的实践探索    陈兴昌,张贻波
21.中部地区教师质量提高的策略与途径    郭翠兰
22.当前基础教育阶段教师培训中存在的问题及改进策略    丁文秀
23.集体备课:让教师享受专业成长的快乐    江瑾琦,瞿梅福
24.表扬也不是没有危险——评课堂表扬性评价    夏心军
25.解构与重塑:教学习性改变策略    孙其松
26.教学习性辨析    田作明
27.教学习性和教学行为双向建构的探讨    周永清
28.高中数学教师教学习性改造的原则与策略谈    张徐健
29.对体育教师教学习性改变的探讨    高胜光
30.让课堂灵动起来    干红姿
31.创新作业模式培养自主能力    姜艳琰
32.把握方向准确定位——对《位置与方向》教学的思考和研究    王跃
33."参与-分享式"教学法在地理课堂中的应用    殷挺凯
34.平安·健康·发展——幼儿园安全管理之我见    王小波
1.学校的发展应坚守教育本真    鲁兴树,Lu Xingshu
2.为"教师研究"正名    柳夕浪,Liu Xilang
3.道德领导:薄弱学校改造之道——以常州市北环中学为例    汤林春,Tang Linchun
4.不让一个教师掉队——在校本研修中形成教师的文化自觉意识    陈小平,Chen Xiaoping
5.嵌入村落的学校及乡村教育    王玉国,Wang Yuguo
6."县中模式"就是这样铸就的——一个农村教师的教育回眸与反思    李勇斌,Li Yongbin
7."二期课改"相关行政公文研究(2001年~2007年)    冯明,李伟涛,Feng Ming,Li Weitao
8.学校文化资本的定义、概念框架与研究边界    陈国民,Chen Guomin
9.近二十年英国教师领导研究发展述评    陈纯槿,王红,Chen Chunjin,Wang Hong
10.近十年国外分布式教育领导研究述评    刘幼玲,Liu Youling
11.全国小学生道德品质状况调查    赵丽霞,Zhao Lixia
12.全国小学生心理健康状况调查    孟四清,Meng Siqing
13.为小学男孩女孩开设的性别教育课程    丁利民,Ding Limin
14.我国中小学国际理解教育实践研究概述    郑彩华,吕杰昕,Zheng Caihua,Lu Jiexin
15.外部动机:一个尴尬的教育心理学术语    辛朋涛,Xin Pengtao
16.师德量化考核的限度及其消极性    潘希武,Pan Xiwu
17.以机制创新提升区域教育科研管理水平    吴伟昌,顾晓东
18.吸纳生态智慧的课堂教学    钱爱萍
19.提高新农村教师人文素养的实践研究    杨连明,高永平
20.小学英语教学现状及教师培训对策的探讨——以永康市为例    陈开印
21.适应国家级开发区的新要求打造教育均衡发展先导区    冯祥国,束镇雯
22.唤醒心灵触动生命——语文课教学的思考与追求    陈正伟
23.小学数学差异教学五法    冷国荣
24.生活·实践·锻炼·成长——公民教育实践活动:农村生活垃圾分类投放问题的研究    潘新民
25.精心打造校园文化全面提升管理水平    仲双荣
26.创新德育工作机制建设学生精神家园——抚州市"校家同创"德育工程的调查与思考    顾胜和
27.活动教研初探    过福堂
28.立足科研兴教争创一流教育    江西省资溪县教育局
29.塑造基层教研组织推进区域课改深入发展    江西省抚州市临川区教研室
30.语感教学的新视点    邵统亮
31.例谈数学新授课有效课堂达成之法    卓斌
32.课堂"意外"的诱因及应对策略    吴向红,罗贤龙
1.破解青少年网络"成瘾"的两点思考    吴增强,Wu Zengqiang
2.公民教育与社会和谐    钟启泉,Zhong Qiquan
3.近年来青少年网络成瘾障碍研究述评    江文庆,杜亚松,Jiang Wenqing,Du Yasong
4.上海中学生网络过度使用的现状及心理特征分析    郭顺清,吴丹妮,Guo Shunqing,Wu Danni
5.上海市义务教育学校教师流动现状调查报告    吴玉琦,Wu Yuqi
6.新背景中的义务教育学校教师流动机制分析    李伟涛,Li Weitao
7.信息动态   
8.农村中小学生道德价值取向调查研究    陈兰萍
9.群众性教育科研的追求    胡兴宏,Hu Xinghong
10.中小学教师能否"探索教育规律"——试论学校教育科研的"泛化"与"规范"    潘国青,Pan Guoqing
11.释"教"——中国教育理念的深层文化探源    程然,Cheng Ran
12.一则经典对话的教学意蕴    陈尚达,卢传红,Chen Shangda,Lu Chuanhong
13.教育"以人为本"误读解析    王彦力,Wang Yanli
14.我国中小学基层民主管理式微——来自对中小学校教代会制度建设现状的调查    杨明宏,Yang Minghong
15.中学推进学生社团建设的三种思路    李伟胜,Li Weisheng
16.幼儿园柔性管理之初探    曹湘瑜
17.让法律阳光照耀校园    苏万能
18.怎样组织网络研修——构建参与式教师培训网络平台的三次实践及启示    严加平,Yan Jiaping
19.新校长需要什么样的培训课程——来自对江苏省常州市中小学校长的调查    朱广清,Zhu Guangqing
20.课题研究与校本研修的整合——教研组主题研修系列化的有效路径    杨荣波
21.历史教师合作文化的构建策略    周云华
22.研究自我自主成长——教师小课题研究的基本特征与管理    夏玉成,卢远民,刘明明
23.我国教育考试制度变迁分析    童宏保,Tong Hongbao
24.三种中等化学教育类期刊关于高考研究文献的分析    张世勇,胡乔生,李玲,Zhang Shiyong,Hu Qiaosheng,Li Ling
25.美术课程地方文化资源的开发刍议    严抒勤
26.试论学生写作构思过程的教学干预    陶振环
27.关注方法指导拓展数学思维——小学数学拓展课程建设的研究实践    魏巍
28.科研的魅力在于孕育未来    朱玉林
29.集团化办学:学校文化品牌构建的有效路径    陈晓莹
30.学校品牌建设的推进路径研究    谢卿,郑研,林文伟
31.论杨贤江中学的品牌建设策略    沈振儿
32.转变职能增强效能——上饶市教研室推进普通高中新课程改革的实践与思考    江俊水
33.实施课题引领提升研究品质    吴宪林
34.校本教研应讲究推进策略    潘诗念
35.教而不研则浅,研而不教则空    吴登岳
36.积极创新教研平台促进教师专业成长    黄周新
37.快乐细节:成就幼儿园一日活动的精彩    陈蕾
1.培养未来创新人才——我们想明白了吗?    傅禄建,Fu Lujian
2.六城市中小学生创造力发展现状调查报告    六城市中小学生创造力培养联合调研组,Project Group
3.东、中、西部中小学生创造力水平及其培养的比较分析    施光明,沈美华,阮青青,Shi Guangming,Shen Meihua,Ruan Qingqing
4.上海市中小学生创新素养培养调查研究    沈之菲,Shen Zhifei
5.上海初中科学教师基本情况调查与分析    王洁
6.青少年科学创造力的概念内涵及模型构建    卢珂,杨玉琼,Lu Ke,Yang Yuqiong
7.高招录取地域差异研究    郭延凯,Guo Yankai
8.政府在教育服务供给中的定位    周翠萍,Zhou Cuiping
9.教育研究何以走向公共领域    陈其明,刘荣秀,Chen Qiming,Liu Rongxiu
10.长三角信息平台   
11.教育学研究的三种形态    孙迎光,Sun Yingguang


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